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E N C U E S T A  P A R A  L A   E V A L U A C I ÓN  D E  L A  E F I C I E N C I A  D O C E N T E   E N  E L  A U L A  D E  C L A S E

El instrumento consta de seis (6) partes que se relacionan con los distintos roles que cumple el profesor en el trabajo de aula. Estas son: el de motivador al logro, instructor o facilitador de aprendizaje, orientador, evaluador y cumplidor con las normas establecidas.

Para evaluar cada uno de estos aspectos se determinaron cincuenta y siete (57) enunciados, los cuales responderás de la siguiente forma:

Los enunciados de 1 a 55 en los siguientes términos que van de 4 = Siempre, 3 = Muy A Menudo, 2 = Algunas Veces, 1 = Rara Vez, 0 = Nunca seleccionando la opción correspondiente.

El enunciado 56 deberás indicar en términos generales tú apreciación sobre la actuación del docente en términos que van de EXCELENTE a DEFICIENTE, seleccionando la opción correspondiente.

El enunciado 57 deberás registrar tú opinión de algún aspecto que creas relevante en la evaluación del docente y el cual no está considerado en los enunciados anteriores.

A continuación se encuentran las preguntas de la Encuesta y las respuestas que aceptan.

Recuerda: Todas las respuestas y opiniones emitidas en la encuesta son completamente anónimas.

A. MOTIVACIÓN

RESPUESTAS

1. Mantiene el interés de la sección durante el desarrollo de la clase.

4, 3, 2, 1, 0

2. Fomenta la colaboración y la participación de los estudiantes en las distintas actividades de aula o fuera de ella.

4, 3, 2, 1, 0

3. Demuestra entusiasmo por la actividad de docencia que realiza.

4, 3, 2, 1, 0

4. Explica a los alumnos la importancia de la unidad curricular que dicta.

4, 3, 2, 1, 0

5. Toma en cuenta las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes para obtener mejores resultados.

4, 3, 2, 1, 0

6. Refuerza las conductas positivas y las fortalezas del alumno.

4, 3, 2, 1, 0

7. Estimula la crítica reflexiva.

4, 3, 2, 1, 0

8. Enseña hábitos de trabajo.

4, 3, 2, 1, 0

9. Relaciona los esfuerzos y los logros de los alumnos.

4, 3, 2, 1, 0

10. Presenta problemas con fines didácticos que despierten curiosidad y deseos de búsqueda del conocimiento.

4, 3, 2, 1, 0

11. Demuestra entusiasmo por los logros obtenidos por el grupo o por cada estudiante.

4, 3, 2, 1, 0


B. CONDICIONES DOCENTES Y ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL

RESPUESTAS

12. Demuestra dominio de la unidad curricular a su cargo.

4, 3, 2, 1, 0

13. Se adapta a los conocimientos y a los niveles de formación de los alumnos.

4, 3, 2, 1, 0

14. Es claro en la comunicación de los conocimientos y en las instrucciones a seguir.

4, 3, 2, 1, 0

15. Utiliza ejemplos ilustrativos y pertinentes.

4, 3, 2, 1, 0

16. Inicia cada clase vinculándola con los contenidos anteriores.

4, 3, 2, 1, 0

17. Hace el resumen de lo trabajado en la sesión anterior.

4, 3, 2, 1, 0

18. Su tono de voz es el adecuado.

4, 3, 2, 1, 0

19. El volumen de su voz es el adecuado.

4, 3, 2, 1, 0

20. La velocidad de su expresión oral es la adecuada.

4, 3, 2, 1, 0

21. Pronuncia correctamente.

4, 3, 2, 1, 0

22. Su vocabulario es amplio.

4, 3, 2, 1, 0

23. Utiliza un vocabulario adaptado al trabajo de aula y al nivel de sus estudiantes.

4, 3, 2, 1, 0

24. Facilita las definiciones de conceptos básicos de la unidad curricular y/o en el procesamiento de comprensión de las fuentes de consulta utilizados.

4, 3, 2, 1, 0

25. Presenta el Programa de la unidad curricular al comenzar el período académico.

4, 3, 2, 1, 0

26. Relaciona loa teoría de la unidad curricular con la práctica en la realidad concreta.

4, 3, 2, 1, 0

27. Usa variados recursos didácticos en las clases.

4, 3, 2, 1, 0

28. Propicia el debate crítico.

4, 3, 2, 1, 0

29. Es hábil en el manejo de situaciones imprevistas.

4, 3, 2, 1, 0

30. Mantiene un clima agradable durante el desarrollo de las  actividades de aula y fuera de ella.

4, 3, 2, 1, 0


C. ORIENTACIÓN

RESPUESTAS

31. Demuestra interés ante las dificultades de los estudiantes para alcanzar los propósitos de la unidad curricular.

4, 3, 2, 1, 0

32. Facilita la comunicación para que el estudiantado le manifieste sus inquietudes y problemas.

4, 3, 2, 1, 0

33. Atiende las interrogantes que le plantean los estudiantes.

4, 3, 2, 1, 0

34. Utiliza las fortalezas y debilidades de los estudiantes para orientarlos al mejoramiento.

4, 3, 2, 1, 0

35. Ayuda a los alumnos a hacer frente a los conflictos, cambios, tensiones y limitaciones.

4, 3, 2, 1, 0

36. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones imprevistas que afecten al estudiantado.

4, 3, 2, 1, 0

37. Estimula la comunicación entre los estudiantes como mecanismo efectivo para superar situaciones que los afectan en lo académico.

4, 3, 2, 1, 0


D. EVALUACIÓN

RESPUESTAS

38. Presenta el Plan de Evaluación de la unidad curricular al comenzar el período académico

4, 3, 2, 1, 0

39. Acepta las sugerencias y propuestas de los alumnos que permitan que el proceso de evaluación sea más efectivo y veraz.

4, 3, 2, 1, 0

40. Discute con el alumnado la reprogramación de la evaluación cuando las circunstancias así lo exigen.

4, 3, 2, 1, 0

41. Promueve actividades de coevaluación y de auto evaluación en los alumnos.

4, 3, 2, 1, 0

42. Las actividades de evaluación sumativa guardan relación con lo discutido y  explicado en las clases.

4, 3, 2, 1, 0

43. Las actividades de evaluación sumativa se corresponden con los grados de complejidad establecidos en el programa de la unidad curricular.

4, 3, 2, 1, 0

44. Utiliza los resultados de las evaluaciones como una nueva opción de aprendizaje.

4, 3, 2, 1, 0

45. Plantea actividades de  nivelación en aquellos objetivos y contenidos no logrados por los estudiantes.

4, 3, 2, 1, 0

46. Los criterios de evaluación de las pruebas escritas, orales y de cualquier otra actividad de evaluación son conocidos con la debida anticipación por los estudiantes.

4, 3, 2, 1, 0

47. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en las distintas actividades evaluativas son informadas en los lapsos  previstos en el Reglamento de Evaluación, Prosecución y Permanencia Estudiantil.

4, 3, 2, 1, 0


E. CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS

RESPUESTAS

48. Asiste ordinariamente a clases.

4, 3, 2, 1, 0

49. Es puntual.

4, 3, 2, 1, 0

50. Utiliza la totalidad del tiempo destinado al trabajo de aula.

4, 3, 2, 1, 0

51. Mantiene la disciplina en el aula.

4, 3, 2, 1, 0

52. Es pulcro.

4, 3, 2, 1, 0

53. Es afable y cordial en su trabajo.

4, 3, 2, 1, 0

54. Difícilmente es alterado en su estado de ánimo.

4, 3, 2, 1, 0

55. Es respetuoso en el trato con los estudiantes.

4, 3, 2, 1, 0


F. EVALUACIÓN GENERAL

RESPUESTAS

56. En términos generales ¿Cómo calificaría usted la       actuación del profesor durante el semestre?

EXCELENTE a DEFICIENTE

57. En el espacio que a continuación se indica escriba alguna otra opinión o aspecto que considere relevante y que no esté recogido en los indicadores anteriores:

OPINIÓN